为贯彻落实《酒泉职业技术学院产教融合行动计划（2020-2023）》，推动各专业深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，不断提高教育质量与人才质量，提高社会服务能力，为社会产业转型升级、培育经济发展新动能做出更大贡献。结合我院专业实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立和贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，按照统筹协调、共同推进、服务需求、优化结构、校企协同、合作育人原则，对接地方农业支柱产业，深化各专业产教融合，促进发挥行业企业主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素的全方位融合，培养高素质创新人才和技术技能人才，为推动农业现代化，同步发展及建设活力小康生态魅力幸福酒泉，培养高素质创新人才和技术技能人才提供有力支撑。

二、发展目标

通过完善校企互惠互利的深度合作机制、探索实施多元化合作机制，在2023年内，着力打造对接酒泉循环农业的特色专业群。探索形成良好产教融合机制，教学质量、办学效益和辐射能力全面提升，使学校成为西北经济带及当地农业技术技能的人才培养基地和技术服务中心。

三、主要措施

（一）建立产教融合专业管理机制

1．组建学院专业建设工作委员会。在学校专业建设指导委员会的带领下，组建由专业带头人、骨干教师、行业企业权威专家、生产一线能工巧匠组成的院级专业建设工作委员会，校外人员占50%以上。校企合作开展专业结构优化调整、教育教学改革、人才培养、教学资源、创新创业教育、科研与社会服务等建设。

2．组建各专业建设工作组。依托学院现有种子生产与经营、现代农业技术、园艺技术、园林工程技术、畜牧兽医、动物医学、食品加工技术、药品生物技术专业，以专业二级类组建由专业带头人、骨干教师、行业企业权威专家、生产一线能工巧匠组成的专业建设工作小组，校外人员占50%以上。校企合作开展本专业教育教学改革、人才培养、教学资源开发、创新创业教育、科研与社会服务等建设。

（二）对接产业优化专业结构，促进专业高水平发展

1．健全与需求贯通的专业人才培养结构调整机制。引入第三方评价机构，开展毕业生跟踪调查及就业质量评估评价，把市场供求比例、就业率作为设置调整优化专业、确定培养规模的重要依据。

2．紧贴国家生态文明建设与美丽乡村建设，及西北生态环境建设需求，与农林行业、清洁能源行业、生态环境类企业等协同打造现代农业骨干专业群，在师资建设、教育教学体制机制改革、技术创新与社会服务等方面加大投入力度，实现特色化、高水平和品牌化发展。

3．加大与乡村振兴战略对接的优势专业建设，加强与政府相关农业部门联系对话，与农村、涉农企业紧密协作，组建酒泉市农民职业培训中心，通过资金、技术入股等方式，主动融入“三农”建设，大力开展技术服务培训，围绕企业用人需求，在种子生产与经营等专业中开展“订单式培养”。

4．加大与辖区内酒泉经济技术开发区、酒泉市戈壁农业产业园区、酒泉市种子产业园的联系，探索建立适合不同园区专业需求的产教融合方式，通过与政府相关部门、各园区管理委员会的沟通合作，逐步形成政校企合作的产教融合体制机制。

5.与山东畜牧兽医职业学院、甘肃农业大学、西北农林科技大学等省内外知名院校、科研院所和涉农企业开展联合办学，围绕产业发展和重大工程项目，培养实用型专业人才。

（三）加大开放办学，增强企业的教育主体作用

1．推动企业参与办学的体制机制改革。一是进一步深化“中粮学院”合作办学模式内涵，拓展与畜牧兽医、动物医学专业在专业建设、实验实训、师资培养等方面的深度合作。二是结合学院现代农业技术、园艺技术、种子生产与经营等专业优势，密切与酒泉农业农村局、酒泉市农业技术推广服务中心等行业主管部门，对接酒泉当地农业产业园（企业）开办实体学院，建立企业工作室、实验室、创新基地、实践基地，吸引行业企业等以资本、技术、资源、管理、人才培养与人才吸纳等方式依法参与办学，形成行业企业、科研院所、社会组织等多方参与的办学体制机制。

2．全面深化校企合作人才培养。一是每个专业确定5个以上有一定规模、有一定社会影响力、有合作意愿的企业建立全面、深入的校企合作关系，将产业发展的先进元素融入教学中，实现师资、设施设备、技术、学生培养与就业等方面的互惠互利，共同发展。二是吸纳合作企业人员，加入专业建设小组，全面参与专业结构调整、教育教学改革、课程体系优化、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训建设等工作，将企业人才需求规格融入人才培养工作各环节。三是每个专业通过校企行合作开发立体化产业技术课程、前沿技术课程和职业培训包各1个。

3．拓展生产性实训实习教学。以项目为依托建设产业化实训基地，实现实训基地企业化管理。通过校企合作，吸引优势企业与学校共建共享“校中厂”“厂中校”“校企一体”等生产性实训基地。一是力争改造（新建）1个生产性实训基地，建立1个“校中厂”（或“厂中校”）实训基地。二是每专业按平均每级在校生人数10：1的比例建立校外顶岗实习就业基地。三是建立完善顶岗实习督导巡查检查制度和补偿机制，细化企业对学生的考核监督及补偿机制，加大企业指导教师与校内教师的沟通交流。四是健全专业生产性实训标准，完善顶岗实习管理，保证生产性实训与顶岗实习的规范、合法运行。五是与行业主管部门联络，合作建立行业性或区域性的学生、职工技能实训平台或技能鉴定中心。

4．推进校企协同科技创新和成果转化。组建专业性科研团队，加强与企业、科研院所协同创新，围绕产业关键技术、核心工艺和共性问题，建立1个校企合作协同创新中心，争取每年有2项地厅级以上校企合作科研项目、有1项横向项目、推广1项成果，开展2项技术服务。积极促进已有成果转化和核心技术产业化。

5．完善学生创新创业教育机制。一是与酒泉市农业农村局、肃州区政府接洽，在酒泉市戈壁农业产业园探索设立大学生产业园，吸纳部分教师、学生参与创新工作，将创新创业教育和学生创新创业活动与专业教育、教师科研及其成果转化有机结合起来，提升科技水平和社会服务能力。二是支持教师及企业人员以科研项目、合作转化、作价入股、自主创业等形式带领学生创新创业。三是组织师生参与“互联网+”大学生创新创业大赛和各类学科创新竞赛活动1-2次，申报学校、省创新创业实践项目1-2项。四是探究教师带领学生开展科研工作能力的培养机制，使毕业生能够参与企业的科研工作，提升我院毕业生就业优势。五是根据教师特长和学生意愿，组建兴趣小组，提高学生创新创业创意能力。在课余时间，组织教师组建专业课程兴趣小组，开展专业实践和创新创业能力培养。遴选专业知识扎实、专业技能精湛、工作责任心强的老师组建蔬菜栽培、组培技术、病虫害防控、花卉种植、特色农产品加工、宠物疾病的防治等兴趣小组，让学生掌握有一技之长，同时培养创新创业能力。

6．积极承接各类教育培训。一是依托学院、企业的教学与实训优势，建立专业群技术培训平台，建设线上技术培训平台，开展线下线上互补、校内校外实训互补的培训机制。二是加强与行业、政府、企业、社区的联系，积极开展在岗职工培训、新型农民技能培训等各类培训工作。三是依托390技能鉴定站，对接行业企业、相关政府部门，开展技能培训与技能鉴定工作。

7．发挥产教融合集团（联盟）的作用。对接循环农业、清洁能源、中医中药等生态产业，发挥酒泉市产教融合集团（联盟）的桥梁作用，与一家以上重点企业就循环农业、清洁能源、中医中药等生态产业开展深度校企合作，通过举办行业动态、产业调整、人才需求等论坛，开展协同创新、人力资源共享、实验实训资源共享、技术共享、技术服务等工作。

8．加强国际交流，开拓中外合作人才培养。一是通过中国西部职业教育与发展中心和国际交流合作学院，引入1个专业技术技能人才培养与认证标准。二是结合一带一路建设，积极开发产教融合合作项目。三是拓展学生海外就业市场，力争有学生海外就业。

（四）基于产教融合，推进人才培养工作改革

1．全面建立产教协同育人模式。坚持校企合作、工学结合的办学制度，在现代农业专业群全面研建并实践：学校招生与企业招工“双向衔接”、校企育人“双重主体”、学生学徒“双重身份”、校内校外“双重环境”、师傅教师“双重导师”、知识技能“双线推进”的人才培养模式与运行机制，全面推行现代学徒制和企业新型学徒制教学。实践性教学课时不少于总课时的50%。通过校企合作协议，明确学校、企业和学生三方权利义务，校企合作培养、合作就业学生数达到在校生总数的50%以上。

2．加强产教融合师资队伍建设。一是完善教师进企业、企业技术人才进学校的双向流动机制，统筹教学任务与教师培训时间，有计划选送教师到地方、企业接受培训、挂职工作和实践锻炼。二是依据校外兼职教师聘用办法，制定符合学院实际的校外兼职教师工作细则，明确工作任务、要求以及工作量核算。组建校内专任教师与行业企业一线技术能手组成的“专兼结合”的教学团队，生师比达18：1，校内教师与校外兼职教师比达1：1，校外兼职教师全面参与校内教学或校外实训基地教学。三是校企合作共同制定“双师双能”师资队伍培养计划，与知名企业共同建立较为稳定的专业“双师双能型”教师培养培训基地，通过集中排课、分批次安排校内专任教师定期到企业实践锻炼，每5年累计达到6个月。四结合行业发展趋势和专业转型发展需要，加强青年人才的引进与培养，拟每年从行业企业、科研院所引进药品生物技术、智慧农业信息技术等专业教师各1-2名，以保证师资可持续发展。

3．将工匠精神融入学院文化。一是定期组织企业技术骨干、行业能手到学院进行技术示范和技能指导，弘扬工匠精神；二是以学校教学主题活动月为契机，组织1-2次师生专业技能大赛，将企业岗位技能要求融入大赛，营造技术技能氛围。在专业课教学中加入“工匠”案例，传授工匠精神。每年开展工匠进课堂2-3次，举办技能大赛1-2次。

（五）盘活校内资源，主动服务区域经济社会发展

1．联合企业、政府组建宠物（家畜）诊疗中心、种子检测（中心）、种（苗）试验示范推广中心，为乡村振兴、产业发展、区域经济社会发展、脱贫攻坚提供技术技术咨询、技术开发、技术培训等方面的支持。

2．建立学院现有资源开展对外服务机制。一是加强农林实训基地建设，将其打造成作物种类齐全、师生参与度高、实习实训项目完备、师生体验成就感高、教学生产有机融合的实训基地。二是依托智慧农业、组织培养等16个实训室和农林产教研发实训基地、畜牧兽医实训基地2个实训基地资源优势，制定“基于学院实训资源开展社会服务管理办法”，明确实训条件使用、收益管理分配等方面的责任权利，支持实训资源在满足教学的同时，向社会开展服务。

四、组织实施

（一）强化工作指挥与协调

加强组织领导，成立由学院院长任组长，领导班子其他成员为副组长，各系（室）主任、各专业带头人为成员的学院产教融合领导小组，全面规划，启动建设，组织实施，确保方案任务顺利完成。经过5年左右的建设与运行，形成教育教学和产业统筹融合、良性互动的发展常态，人才供给与产业需求基本协调。

（二）营造良好环境

做好宣传动员，引导全院教职工形成“产教融合，校企合作”的开放式办学理念，主动服务经济社会发展，营造全体教师积极支持、主动参与产教融合的良好氛围。

（三）积极争取上级项目支持

在产教融合教育教学工作中，关注国家、省相关引领政策与支持措施，积极组织申报相关建设项目，争取省市级以上财政的专项支持。